El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Objetivo (PDA): Encuentra diferentes formas de desplazarse, a partir de objetos, personas o situaciones de su interés que le motivan a moverse libremente siguiendo el gesto espontáneo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender el problema de los alumnos con leves dificultades en la identificación de colores.

Sesión 1: Exploración táctil y musical (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos con texturas variadas (suaves, ásperos, rugosos, etc.) y permitirles explorarlos tocándolos y sintiéndolos.


• Reproducir diferentes melodías y ritmos musicales y animar a los alumnos a moverse libremente siguiendo el ritmo de la música.


• Fomentar el contacto y el sostén entre los alumnos durante la actividad.

Sesión 2: Movimiento creativo con colores (45 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes colores y enseñarles su nombre y características.


• Proporcionar materiales y espacios para que los alumnos puedan moverse libremente y crear movimientos que representen cada color.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, animándolos a desplazarse hacia diferentes colores y colaborar juntos en la creación de movimientos.

Sesión 3: Historia y juego con movimientos (45 minutos)

• Leer una historia relacionada con el tema del contacto y el sostén, como por ejemplo, "El abrazo mágico".


• Después de la lectura, invitar a los alumnos a recrear escenas de la historia a través de juegos y movimientos.


• Integrar el reconocimiento