Origen histórico de algunos símbolos como elementos de identidad y pertenencia
Diana Gomez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos como elementos de identidad y pertenencia
Grado: 3º de primaria
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
- Presentación del tema: El origen histórico de los símbolos de identidad y pertenencia.
- Actividad de motivación: Realizar un juego de adivinanzas con imágenes de símbolos como banderas, escudos, himnos, entre otros, y pedir a los estudiantes que adivinen a qué comunidad, localidad, pueblo o entidad federativa pertenecen.
- Planteamiento del problema: ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos de identidad y pertenencia en nuestra comunidad, localidad, pueblo y entidad federativa?
Sesión 2 (45 minutos)
- Investigación en grupo: Los estudiantes se agruparán y realizarán una investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, y en la entidad federativa. Deben buscar información sobre su origen histórico, significado y forma de uso.
- Recursos: Libros de historia, internet, entrevistas a personas mayores de la comunidad, entre otros.
Sesión 3 (45 minutos)
- Socialización de la investigación: Cada grupo presentará los resu