Introducción a la equidad de género

Deisy Flores
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la equidad de género
Objetivo: Comprender el concepto de equidad de género y su importancia en la convivencia en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el concepto de equidad de género y su importancia en la sociedad.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan experimentado o presenciado desigualdad de género.

  3. Discusión en grupo: Organizar una discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre la importancia de la equidad de género en la convivencia.

  4. Conclusiones: Cerrar la sesión recapitulando las conclusiones obtenidas y planteando las expectativas para las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Tema: Equidad de género en la familia
Objetivo: Identificar prácticas equitativas en el entorno familiar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de prácticas equitativas en el entorno familiar.

  2. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de situaciones familiares en las que no se está promoviendo la equidad de género. Pedir a los alumnos que analicen los casos y propongan soluciones.

  3. Debate: Organizar un debate en el que los alumnos expongan sus propuestas y argumenten sus opiniones.

  4. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que realicen una reflexión escrita sobre cómo podrían promover la equidad de género en su propia familia.

  5. Conclusiones: Cerrar la sesión compartiendo las reflexiones individuales y destacando las principales propuestas de los a