Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: Reconocer las palabras que tienen sílabas trabadas para pronunciarlas y escribirlas correctamente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar un juego de memoria de palabras que contengan los sonidos mencionados en el objetivo.


• Exposición teórica: Explicar las características de los sonidos c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de discriminación auditiva y escritura de palabras que contengan los sonidos mencionados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y realizar una revisión y retroalimentación en grupo.


• Actividad de lectura: Los alumnos leerán en voz alta un texto que contenga palabras con los sonidos trabajados.


• Actividad de escritura: Los alumnos escribirán en sus cuadernos palabras que contengan los sonidos mencionados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Evaluación formativa 1: Diseñar un ejercicio de completar palabras con los sonidos trabajados.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y realizarán un juego de roles, donde uno será el "lector" y el otro el "escritor". El "lector" leerá en voz alta una palabra con los sonidos trabajados y el "escritor" la escribirá correctamente.

Sesión 4 (45 minutos):

• Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y realizar una revisión y retroalimentación en grupo.


• Actividad lúdica: Realizar