Estudio de los números

MN Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números (Aprendizaje por indagación)


Tema: Estudio de los números decimales


Objetivo general: A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representar, interpretar, leer, escribir y ordenar números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprender la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.


Objetivos específicos:



  • Identificar los diferentes tipos de números decimales.

  • Utilizar modelos gráficos para representar números decimales.

  • Leer, escribir y ordenar números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras.

  • Comprender la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: motivar a los alumnos a través de una pregunta problematizadora relacionada con el uso de números decimales en la vida cotidiana.

  • Actividad de indagación: presentar situaciones problemáticas donde se requiera el uso de números decimales. Los alumnos deberán identificar y explicar cómo se utilizan los números decimales en cada situación. Ejemplos: medición de líquidos en una jarra, pesos de objetos, etc.

  • Plenaria: compartir y discutir las respuestas de los alumnos.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: presentar diferentes modelos gráficos (como gráficos de barras y diagramas circulares) para representar números decimales. Los alumnos deberán crear sus propios modelos gráficos para representar números decimales dados.

  • Plenaria: compartir y comparar los modelos gráficos creados por los alumnos. Discutir las ventajas y desventajas de cada modelo.


Sesión 3:



  • Activi