Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Kandy Ganzo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima si un lugar está más cerca o lejos que otro, y propone formas de medirlo para comprobarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.

  • Diálogo sobre la importancia de estas magnitudes en la vida diaria.


Sesión 2: Exploración de la magnitud de longitud (45 minutos)



  • Observación de diferentes objetos en el aula y clasificación según su longitud (cortos, medianos, largos).

  • Realización de actividades prácticas, como medir la longitud de mesas, sillas, etc., utilizando unidades no convencionales (manos, pasos, etc.).

  • Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre la importancia de utilizar medidas estándar.


Sesión 3: Exploración de la magnitud de peso (45 minutos)



  • Observación de diferentes objetos en el aula y clasificación según su peso (ligeros, medianos, pesados).

  • Realización de actividades prácticas, como comparar el peso de diferentes objetos utilizando balanzas.

  • Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre la importancia de utilizar unidades de medida para el peso.


Sesión 4: Exploración de la magnitud de capacidad (45 minutos)



  • Observación de diferentes recipientes en el aula y clasificación según su capacidad (pequeña, mediana, grande).

  • Realización de actividades prácticas, como llenar recipientes con agua y comparar su capacidad.

  • Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre la importancia de utilizar unidades de medida para la capacidad.


Sesión 5: Exploración de la mag