Proporcionalidad inversa en diferentes contextos

Plan de clase

Planificación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Tema: Proporcionalidad inversa en diferentes contextos

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y utilizar tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diversos contextos.

Enfoque interdisciplinario: Lectura, escritura y pensamiento lógico-matemático.

Enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de proporcionalidad inversa y su importancia en diversos contextos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.


• Mostrar ejemplos de situaciones reales que involucren proporcionalidad inversa.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa.


• Los estudiantes investigarán cómo se puede aplicar la proporcionalidad inversa en su situación problemática y cómo se puede representar gráficamente.


• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las situaciones problemáticas presentadas y las representaciones gráficas utilizadas.


• Destacar la importancia de la proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los estudiantes deberán resolver problemas de proporcionalidad inversa utilizando tablas y gráficas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de proporcionalidad inversa introducidos en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes una tabla y una gráfica que represent