Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Dalia Sofia Bahena Salgado BASD940802MGRHLL01
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Reconocimiento de tradiciones y celebraciones de la comunidad y país, y su evolución a lo largo del tiempo.


Objetivo (PDA): Reconocer que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de conocer las tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.

  • Plantear el problema: "Los alumnos no reconocen tradiciones de su comunidad como el día de reyes, así como celebraciones de su cultura y el por qué se realizan".

  • Fomentar una breve discusión para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre tradiciones y celebraciones.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (15 minutos)



  • El docente proporcionará a los alumnos diferentes recursos escritos y audiovisuales (cuentos, videos, imágenes, etc.) que les permitan conocer diferentes tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.

  • Los alumnos realizarán una investigación guiada sobre una tradición o celebración específica asignada por el docente, utilizando los recursos proporcionados y otros que ellos encuentren.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre las tradiciones (10 minutos)



  • Los alumnos compartirán en grupos pequeños la información que han recopilado y discutirán sobre la importancia de dicha tradición o celebración en su comunidad y país.

  • Cada grupo presentará