Exploración del entorno y reconocimiento de formas geométricas

MARIA GUADALUPE CHAVEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas geométricas


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diferentes formas geométricas presentes en el entorno.



  • Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas geométricas en el entorno.

    • Pregunta guía: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en nuestro entorno?



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación de formas geométricas (15 minutos)



      • Salida al patio de la escuela para observar y buscar formas geométricas presentes en el entorno.

      • Los alumnos deberán tomar fotografías de las formas que encuentren.

      • Regreso al aula y clasificación de las formas encontradas en el piso o en la pizarra.



    • Actividad 2: Juego de reconocimiento de formas (15 minutos)



      • Presentación de tarjetas con formas geométricas.

      • Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que se les muestren.





  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre las formas geométricas encontradas y reconocidas en el entorno.

    • Entrega de una hoja con una figura geométrica para que coloreen en casa y la traigan a la siguiente sesión.




Sesión 2: Trabajo con tangram y reconocimiento de figuras


Objetivo: Que los alumnos representen y reproduzcan figuras utilizando el tangram.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recapitulación de la sesión anterior a través de preguntas: ¿Qué formas geométricas encontramos en el entorno? ¿Cómo se llaman?



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Introducción al tangram (15 minutos)



      • Explicación y demostración del tangram.

      • Cada alumno recibirá un set de tangram y deberá explorarlo.



    • Actividad 2: Reprodu