Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y proporcionalidad inversa

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencias frecuentes y mala alimentación.

Sesión 1: Introducción al tema

Inicio:

• Presentación del tema: Funciones y proporcionalidad inversa.


• Pregunta disparadora: ¿Qué crees que significa que dos magnitudes o cantidades sean inversamente proporcionales?


• Discusión en pequeños grupos sobre las experiencias previas de los estudiantes con la proporcionalidad inversa.


• Reflexión sobre la importancia de la proporcionalidad inversa en situaciones cotidianas.

Desarrollo:

• Exposición del profesor sobre el concepto de proporcionalidad inversa.


• Ejemplos de situaciones en las que se pueden encontrar magnitudes inversamente proporcionales (por ejemplo, tiempo y velocidad en un viaje).


• Actividad en parejas: Los estudiantes deberán identificar situaciones de la vida cotidiana en las que se pueda aplicar la proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Puesta en común de las situaciones identificadas por los estudiantes y análisis grupal.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender este tipo de proporcionalidad en la vida cotidiana.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de funciones inversas.

Sesión 2: Funciones inversas

Inicio:

• Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior: