Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Alejandra Pérez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo: El alumno debe elegir algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos, para representar sus emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El alumno desconoce las herramientas o técnicas necesarias para expresar sus emociones de manera saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas


Objetivo específico: Reconocer y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) a través de recursos gráficos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de preguntas para identificar las emociones en los alumnos.

  2. Presentar imágenes que representen cada emoción básica y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción.

  3. Realizar una actividad de dibujo individual, donde cada alumno exprese una emoción básica a través de un dibujo.

  4. Compartir los dibujos en grupo y comentar sobre las emociones representadas.

  5. Reflexionar sobre la importancia de expresar las emociones y cómo nos sentimos al hacerlo.


Sesión 2:
Tema: Experiencias personales


Objetivo específico: Representar una experiencia personal a través de recursos gráficos.


Desarrollo:



  1. Pedir a los alumnos que compartan una experiencia personal emocionalmente significativa.

  2. Proporcionar papel y materiales de dibujo para que los alumnos representen su experiencia a través de un dibujo.

  3. Organizar una exposición de los dibujos y permitir que los alumnos compartan sus experiencias con el grupo.

  4. Foment