Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la planeación: "Resolviendo problemas de suma y resta y su relación como operaciones inversas mientras trabajamos en comunidad para reducir la contaminación del suelo"

Objetivo principal: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Sesión 1:

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el problema de la contaminación del suelo por las bolsas de plástico.
  
  
  • Generar una lluvia de ideas sobre cómo podríamos reducir el uso de bolsas de plástico en la escuela.
  
  
  • Realizar una discusión en grupo para analizar las diferentes propuestas y seleccionar una solución.
  
  
  • Aplicar una técnica de Aprendizaje por indagación: dividir a los alumnos en grupos y darles la tarea de investigar sobre la cantidad de bolsas de plástico que se utilizan en la escuela en un día y cómo esto afecta al medio ambiente.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  • Compartir los resultados de la investigación en grupo.
  
  
  • Realizar una actividad práctica relacionada con el conteo de bolsas de plástico utilizadas en la escuela.
  
  
  • Presentar problemas de suma y resta relacionados con la cantidad de bolsas de plástico y la reducción de su uso.
  
  
  • Resolver los problemas en grupos pequeños, utilizando la recta numérica y explicando la relación entre suma y resta como operaciones inversas.
  
  
  
  

Sesión 3:

• Duración: 45 minutos


• Actividades:
  
  
  • Repasar los conceptos de suma y resta trabajados en la sesión anterior.
  
  
  • Presentar problemas más complejos de suma y resta relacionados con la cantidad de bolsas de plástico y la reducción de su uso.
  
  
  • Resolver los problemas en grupos pequeños, utilizando