Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Las modas que ofrecen los medios y los extranjerismos hacen que el alumno no se apropie del sentido de pertenencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Introducción al problema: Las modas que ofrecen los medios y los extranjerismos y su impacto en la apropiación del sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Actividad individual: Los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación artística que represente su identidad personal y colectiva.


• Puesta en común de las manifestaciones artísticas elegidas por los alumnos.


• Introducción a los estilos artísticos: explicación de características de algunos estilos artísticos relevantes para la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo los estilos artísticos pueden fortalecer nuestras identidades personal y colectiva?


• Tarea: Los alumnos deberán crear una propuesta artística que utilice intencionalmente características de un estilo artístico estudiado.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea realizada.


• Presentación de las propuest