Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la identidad nacional

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los albores de la humanidad y la importancia de la historia inclusiva.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos recuperar las aportaciones de las mujeres en la historia de los pueblos antiguos y su devenir?


• Motivar a los alumnos a reflexionar y discutir en grupos pequeños sobre el problema planteado.

Desarrollo:

• Proporcionar material de lectura o investigación sobre el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en la historia antigua.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre las mujeres que hayan tenido aportaciones significativas en la historia de los pueblos antiguos.


• Organizar un debate en el que los alumnos presenten sus hallazgos y reflexionen sobre la necesidad de una historia inclusiva.

Cierre:

• Promover una reflexión colectiva sobre las ideas y conclusiones obtenidas durante el debate.


• Formular preguntas de reflexión para que los alumnos compartan su opinión sobre el tema.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la identidad nacional en relación a los pueblos antiguos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear el problema de la identidad nacional