La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Jorge Eliud Cruz
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo (PDA): Representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y relacionarlos con el grupo al que pertenecen en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Estructura de Lewis, identificación de iones y moléculas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Motivar a los alumnos con una pregunta guía: ¿Cómo podemos representar los electrones de valencia de los átomos?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles respuestas.

  • Introducir el concepto de estructura de Lewis y su importancia en la representación de los electrones de valencia.


Desarrollo:



  • Proporcionar a los alumnos la tabla periódica y explicarles cómo se organiza en grupos y periodos.

  • Explicar los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Realizar ejemplos prácticos de clasificación de elementos utilizando la tabla periódica y los criterios mencionados.

  • Introducir la representación de los electrones de valencia mediante diagramas de Lewis y mostrar ejemplos de diferentes elementos.


Cierre:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen los electrones de valencia de diferentes elementos utilizando diagramas de Lewis.

  • Comentar y discutir los resultados obtenidos en la actividad.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de elementos quím