Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Problema de lectoescritura

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Primera sesión:

1. Motivación: Presentar a los alumnos una variedad de textos de uso cotidiano, como carteles, etiquetas, periódicos, etc. Invitar a los alumnos a observar y comentar sobre las convenciones de escritura presentes en ellos.

   
   



2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes convenciones de escritura que han identificado en los textos presentados. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



3. Desarrollo de la actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes textos de uso cotidiano. Cada grupo deberá identificar las letras, números y otros signos o marcas gráficas presentes en el texto y trazarlos en una hoja aparte.

   
   



4. Socialización de los resultados: Cada grupo presenta al resto de la clase sus hallazgos y explica cómo identificaron las letras, números y otros signos o marcas gráficas en el texto.

   
   



5. Reflexión y cierre: Generar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y utilizar las convenciones de escritura en la vida cotidiana. Resaltar la relación entre la lectura y la escritura en la comprensión de los textos.

   
   

Segunda sesión:

1. Retomar los textos de uso cotidiano analizados en la sesión anterior.

   
   



2. Actividad de aplicación: Los alum