Lectura dramatizada y representación teatral

gloria marquina
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora posibilidades expresivas del cuerpo, el espacio y el tiempo, en la construcción de historias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Nivel: Primaria 3º
Proyecto comunitario: Fomentar la creatividad y expresión de los alumnos a través de la lectura dramatizada y representación teatral.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de ideas


Objetivo: Generar ideas y fomentar la creatividad de los alumnos en la creación de textos como cuentos e historias.


Actividades:



  1. Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los elementos de un cuento o historia (personajes, lugar, problema, solución).

  3. Realización de ejercicios de imaginería corporal para fomentar la imaginación y creatividad.

  4. Los alumnos deberán crear, de manera individual, un personaje y una historia breve utilizando los elementos mencionados en la lluvia de ideas.


Sesión 2 (45 minutos): Desarrollo de la historia


Objetivo: Desarrollar la historia creada por los alumnos, incluyendo diálogos y acciones.


Actividades:



  1. Presentación de los personajes y las historias creadas por los alumnos.

  2. Realización de ejercicios de expresión corporal para representar las acciones de los personajes.

  3. Los alumnos deberán trabajar en parejas o grupos para desarrollar diálogos y acciones de su historia.

  4. Practicar la lectura dramatizada de la historia, prestando atención a la entonación y expresión.


Sesión 3 (45 minutos): Ensayo y corrección de errores


Objetivo: Ensayar y corregir errores en la lectura dramatizada de la historia.


Actividades:



  1. Ensayo de las historias creadas por los alumnos, prestando atención a la fluidez, entonación y expresión.

  2. Identificar y corregir errores en la lectura dramatizada, tanto en diálo