Los seres vivos y fenómenos naturales

Evelin Ruiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y fenómenos naturales


Objetivo: Expresar en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Expresar


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué son y por qué ocurren.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas junto con los estudiantes sobre los fenómenos naturales que han observado o experimentado.

  • Cierre: Reflexionar en conjunto sobre la importancia de entender y explicar estos fenómenos naturales.


Sesión 2: Los seres vivos y su entorno (45 minutos)



  • Inicio: Observar videos cortos sobre diferentes seres vivos y su relación con el entorno.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de observación de plantas y animales en el entorno cercano del aula. Los alumnos deberán anotar sus observaciones y dibujar lo que más les llame la atención.

  • Cierre: Compartir en grupo las observaciones y reflexionar sobre cómo los seres vivos interactúan con su entorno.


Sesión 3: Fenómenos naturales (45 minutos)



  • Inicio: Presentar diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué los causa.

  • Desarrollo: Realizar experimentos simples en el aula para mostrar ejemplos de fenómenos naturales como la evaporación, la condensación, etc.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los experimentos realizados y cómo se relacionan con los fenómenos naturales.


Sesión 4: Consulta de fuentes (45 minutos)



  • Inicio: Mostrar diferentes fuentes de consulta c