Funciones - Problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Problemas de reparto proporcional

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para efectuar cálculo escrito.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza el reparto proporcional en la vida cotidiana.


• Plantear el problema: "María tiene una caja con 30 chocolates y quiere repartirlos entre sus tres amigos de manera proporcional. ¿Cómo puede hacerlo?"

Desarrollo (35 minutos):

• Formar grupos de 3 alumnos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de reparto proporcional.


• Cada grupo debe resolver la situación planteada utilizando diferentes procedimientos, como la regla de tres simple y cálculos proporcionales.


• Los grupos compartirán sus conclusiones y procedimientos utilizados con el resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre los procedimientos utilizados y discutir qué ventajas y desventajas presentan cada uno.


• Destacar la importancia de explorar distintas estrategias para resolver problemas de reparto proporcional.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han encontrado alguna otra estrategia para resolverlo.


• Presentar la función matemática como una herramienta para resolver problemas de reparto proporcional.

Desarrollo (35 minutos):

• Explicar y ejemplificar cómo representar situaciones de reparto proporcional a través de funcione