Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Objetivo de la secuencia didáctica: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Los alumnos desconocen el impacto que tienen las demás personas en la conformación de su identidad.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad del alumno.

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema a atender, enfatizando la importancia de comprender el impacto de las demás personas en la conformación de su identidad.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos.


• Actividad principal: Realizar una investigación individual sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad del alumno y elaborar un mapa conceptual que presente su importancia y características.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar el papel de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

• Revisión de la sesión anterior: Exponer los mapas conceptuales elaborados por los alumnos, destacando la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad.


• Actividad principal: Realizar una lectura en grupo sobre el impacto de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Posteriormente, discutir en parejas o pequeños grupos las reflex