El derecho a la protección de la integridad física y mental

Alondra
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Día 1:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.

  • Discusión en grupo sobre los conceptos de maltrato, abuso y explotación.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos ejercer nuestro derecho a la protección de la integridad física y mental en nuestra vida diaria?

  • Formación de equipos y asignación del problema a resolver.


Día 2:


Sesión 2: Investigación y análisis del problema



  • Los equipos investigarán sobre los distintos tipos de maltrato, abuso y explotación que pueden ocurrir en los ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).

  • Cada equipo recopilará información y ejemplos de casos reales.

  • Elaboración de un mapa conceptual o esquema de los conceptos clave relacionados con el tema.


Día 3:


Sesión 3: Acciones para ejercer el derecho a la protección



  • Los equipos compartirán sus hallazgos y ejemplos de casos reales.

  • Discusión en grupo sobre las acciones que pueden toma