La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Leonor Benjamin
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad para alumnos de Secundaria 1º para Biología:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar los hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar a atender: Los efectos de inundaciones y sequías son menos dañinos en ecosistemas bien conservados.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre los saberes de los pueblos originarios y su relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables. 2. Presentación oral o escrita sobre los hallazgos y aprendizajes relacionados con la problemática de las inundaciones y sequías en ecosistemas conservados.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar la problemática de las inundaciones y sequías en ecosistemas conservados.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones y estrategias para enfrentar esta problemática.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de saberes de los pueblos originarios y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Realizar una lectura en grupos sobre los saberes de los pueblos originarios y su contribución a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Realizar una discusión grupal sobre los hallazgos