Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Objetivo: Buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego o cotidiana, con la intención de poner en práctica la creatividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Los alumnos no tienen el hábito de buscar soluciones a sus problemas cotidianos de juego, búsqueda de objetos o realización de actividades.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué significa el pensamiento lúdico, divergente y creativo. Mostrar ejemplos de situaciones en las que se requiere buscar distintas soluciones y fomentar la creatividad.


• Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de ser creativos en nuestras vidas y cómo puede ayudarnos a resolver problemas cotidianos.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una situación cotidiana de juego o actividad. Cada grupo deberá buscar distintas soluciones creativas a esa situación y compartirlas con el resto de la clase.


• Discusión: Promover una discusión en clase sobre las distintas soluciones creativas propuestas por los grupos. Destacar la importancia de la creatividad y la diversidad de ideas.

Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico, divergente y creativo

• Recordatorio: Repasar brevemente el tema de la sesión anterior y la importancia de buscar distintas soluciones creativas.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una situación de juego o actividad diferente a la de la sesión anterior. Cada alumno deberá buscar dis