Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Dinámica de integración grupal para fomentar la escucha y el respeto mutuo de ideas y opiniones.


• Actividad: Lectura en grupo de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos escolares, normas de la comunidad, etc.).


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos comunes y diferencias encontradas en los documentos.


• Reflexión individual sobre la importancia de las reglas y normas en la convivencia.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Actividad: Comparación y análisis de diferentes documentos sobre normas de convivencia en diferentes contextos (familia, escuela, comunidad).


• Trabajo en grupos pequeños para identificar las concisiones en las reglas y normas de convivencia encontradas.


• Presentación y discusión en grupo de los resultados obtenidos.


• Reflexión individual sobre la importancia de la concisión en las reglas y normas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.


• Actividad: Producción de un documento que regule la convivencia en el aula.


• Trabajo en parejas o grupos pequeños para elaborar las reglas y normas de convivencia, tomando en cuenta la conci