Estudio de los números

shiomara garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y en español, ascendente y descendente, hasta 20, 40, 60 y 120 elementos, a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Estudio de los números.

  • Diálogo inicial sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Introducción de los números del 1 al 20 en lengua materna y en español.

  • Actividad de conteo oral en grupo, utilizando objetos o tarjetas numeradas del 1 al 20.

  • Reflexión y debate sobre el conteo oral y la importancia de saber contar.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de los números del 1 al 20.

  • Introducción de los números del 21 al 40 en lengua materna y en español.

  • Juego de asociación de números, donde los alumnos deben emparejar la representación numérica con la palabra correspondiente.

  • Actividad de conteo ascendente y descendente en grupo, utilizando tarjetas numeradas del 1 al 40.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de la sucesión numérica.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de los números del 1 al 40.

  • Introducción de los números del 41 al 60 en lengua materna y en español.

  • Actividad de conteo oral en parejas, donde un alumno dice el número anterior y el otro debe decir el siguiente.

  • Juego de ordenamiento numérico, donde los alumnos deben ordenar tarjetas numeradas del 1 al 60 de manera ascendente y descendente.

  • Reflexión y debate sobre la importancia de la secuencia numérica.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Repaso de los números del 1 al 60.

  • Introducción de los números del 61 al 120 en lengua materna y en español.

  • Activi