Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo y que aprende en su contexto social, tales como antes: antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

• Presentar a los estudiantes el tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Hacer preguntas a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan estas magnitudes.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las palabras relacionadas con el paso del tiempo que los estudiantes conocen.


• Mostrar imágenes y objetos que representen las diferentes magnitudes y pedir a los estudiantes que los identifiquen.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan objetos de su entorno con una regla o cinta métrica.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: El tiempo

• Repasar las palabras relacionadas con el paso del tiempo que se aprendieron en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza el tiempo (por ejemplo, horarios de clase, rutina diaria, etc.).


• Realizar una actividad en la que los estudiantes deben ordenar eventos en secuencia temporal.


• Jugar a "Simón dice" pero utilizando palabras relacionadas con el tiempo (por ejemplo, "Simón dice que salten 5 veces en 10 segundos").

Sesión 3 (45 minutos)

Tema: Longitud

• Repasar las palabras relacionadas con la long