Hábitos saludables y Huerto Escolar

claudia guadalupe Moreno
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Hábitos saludables y Huerto Escolar


Sesión 1: Introducción a los hábitos saludables y importancia del huerto escolar
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de hábitos saludables y la importancia del huerto escolar como parte de una alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover hábitos saludables en nuestra escuela?

    • Presentación de la importancia de los hábitos saludables y el huerto escolar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre hábitos saludables? ¿Cuál creemos que es la importancia de tener un huerto escolar?

    • Presentación de información sobre hábitos saludables y el huerto escolar.

    • Ejemplos de alimentos saludables y no saludables.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Por qué es importante tener hábitos saludables y un huerto escolar?

    • Tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alimentos saludables y no saludables.




Sesión 2: Identificación de alimentos saludables y no saludables
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Distinguir entre alimentos saludables y no saludables para promover la alimentación saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea.

    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición de los alumnos sobre los alimentos investigados.

    • Clasificación de alimentos: saludables y no saludables.

    • Elaboración de un mural con imágenes de alimentos saludables y no