La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema a tratar.


• Realizar una actividad de calentamiento para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes épocas históricas y preguntarles qué ideas y representaciones les vienen a la mente sobre los jóvenes y las infancias en cada una de ellas.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de construcción histórica y explicar cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han cambiado a lo largo del tiempo.


• Presentar ejemplos de diferentes momentos históricos y describir cómo se representaba a los jóvenes y las infancias en cada uno de ellos.


• Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles diferentes épocas históricas para que investiguen y analicen cómo se veían a los jóvenes y las infancias en esos períodos.


• Cada grupo deberá preparar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente lo que descubrió durante su investigación.


• Promover la reflexión y el debate en torno a cómo las ideas sobre las juventudes e infancias han evolucionado a lo largo de la historia.


• Asignar una tarea para la próxima sesión que consista en investigar y traer ejemplos de representaciones actuales de los jóvenes y las infancias en los medios de comunicación.

Sesión 2:
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior y solicitar a los estudiant