La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Janeth Bustamante Diaz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Sesión 1 (Introducción):
Objetivos:



  • Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en sociedades contemporáneas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve explicación sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para promover una sociedad intercultural.

  2. Puesta en común: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de diversidad étnica, cultural y lingüística en su entorno.

  3. Lectura de textos: Repartir a los alumnos diferentes textos que aborden tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas relacionadas con la diversidad étnica, cultural y lingüística. Los alumnos deberán leer los textos y tomar notas sobre los aspectos que consideren relevantes.

  4. Discusión en grupos: Formar grupos de discusión y pedir a los alumnos que comparen y contrasten los textos que leyeron, destacando las tensiones y conflictos presentados. Los alumnos deberán elaborar una lista de ideas principales.


Sesión 2 (Análisis):
Objetivos:



  • Profundizar en la necesidad de practicar la comunicación asertiva.

  • Atender al problema de no comparar ni comprender textos sobre la conquista de México.


Actividades:



  1. Revisión del problema: Retomar el problema identificado en la planeación y hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las posibles causas de esta dificultad.

  2. Exposición magistral: Realizar una exposición magistral sobre la importancia de la comunicación asertiva en e