Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo PDA: Reconocer las propiedades de los sólidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Falta de agua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de la falta de agua.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que se pueden construir figuras planas y cuerpos.


• Introducir el concepto de propiedades de los sólidos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales (papel, tijeras, pegamento, etc.).


• Pedir a cada grupo que construya diferentes figuras planas y cuerpos utilizando los materiales proporcionados.


• Mientras los alumnos construyen, circular por los grupos para guiar y observar el proceso.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus construcciones y explique las propiedades que identificaron en cada una.


• Realizar una discusión en clase sobre las propiedades de los sólidos y cómo se pueden identificar en las construcciones realizadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la relación entre las propiedades de los sólidos y la falta de agua.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan sus investigaciones.


• Establecer la relación entre las propiedades de los sólidos y la falta de agua, enfocándose en cómo la falta de agua afecta la construcción de figuras y cuerpos en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan figuras p