Principios de Pascal y de Arquímedes

BERNABÉ MARTÍNEZ
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Física: Principios de Pascal y de Arquímedes


Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes
Objetivo: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Aplicar los principios de Pascal y Arquímedes en experimentos científicos sobre la interacción de fuerza y movimiento.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas en las que se puede observar la interacción de fuerza y movimiento.

  • Plantear el problema: ¿Cómo aplicar los principios de Pascal y Arquímedes en experimentos científicos relacionados con la interacción de fuerza y movimiento?


Desarrollo:



  • Presentar a los estudiantes los conceptos de los principios de Pascal y Arquímedes, y su relación con la fuerza y el movimiento.

  • Realizar una breve explicación de cada principio y ejemplos de su aplicación en la vida cotidiana.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un experimento específico relacionado con los principios de Pascal y Arquímedes. Por ejemplo, un experimento para demostrar el principio de Pascal usando jeringas y agua.

  • Proporcionar a los estudiantes los materiales necesarios y guiarlos en la realización de los experimentos.

  • Fomentar la observación y el registro de resultados y conclusiones por parte de los estudiantes.


Cierre:



  • En grupo grande, pedir a cada grupo que presente su experimento y explique cómo se relaciona co