Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Tema: Cartas

Nivel: Primaria 3º

PDA (Propósito de aprendizaje): Lee y comenta cartas reales y/o literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema de la clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.


• Explicación de qué es una carta y su importancia como medio de comunicación.


• Actividad de motivación: Los estudiantes escriben en una hoja en blanco cómo se sienten al recibir una carta y qué les gustaría recibir en ella.


• Lectura de una carta real y/o literaria en voz alta por parte de la docente.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la carta leída: ¿Qué información contiene? ¿Cuál es su propósito? ¿Cómo se sienten al leerla?


• Tarea para la siguiente sesión: Traer una carta real y/o literaria para compartir en clase.

Sesión 2:

• Los estudiantes comparten las cartas que trajeron para la clase.


• Lectura y comentario grupal de las cartas compartidas.


• Reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las cartas.


• Actividad de escritura: Los estudiantes escriben una carta a un interlocutor de su elección (familiar, amigo, personaje literario, etc.) expresando sus sentimientos, deseos o preguntas.


• Tarea para la siguiente sesión: Traer una respuesta a la carta escrita en la actividad anterior.

Sesión 3:

• Los estudiantes comparten las respuestas a las cartas escritas en la sesión anterior.


• Lectura y comentario grupal de las respuestas.


• Reflexión sobre cómo se sienten al recibir una respuesta a su carta.


• Actividad de escritura: