El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

tibetana J
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo PDA: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de contaminación en la localidad del Aguaje originada por la falta de limpieza de las calles y la disposición incorrecta de basura y desechos orgánicos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  2. Presentación de propuestas para solucionar el problema de contaminación en la localidad del Aguaje.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Presentar el problema de contaminación en la localidad del Aguaje y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

  • Plantear preguntas generadoras: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos al calentamiento global? ¿Cuáles son los impactos de esta alteración en el medio ambiente y la salud?


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar material de investigación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como su relación con el calentamiento global.

  • Invitar a los alumnos a indagar, analizar y discutir la información encontrada.

  • Elaborar un mapa conceptual o diagrama que muestre la relación entre los ciclos biogeoquímic