Principios de Pascal y de Arquímedes

BERNABÉ MARTÍNEZ
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Principios de Pascal y de Arquímedes


Objetivo (PDA): Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Aplicar los principios de Pascal y Arquímedes en experimentos científicos sobre la interacción de fuerza y movimiento.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan aplicar los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Mostrar un video introductorio sobre los principios de Pascal y de Arquímedes.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales (jeringas, recipientes con agua, globos, etc.) para que realicen experimentos que demuestren los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Los alumnos deben registrar y analizar los resultados de sus experimentos.


Cierre:



  • Cada grupo presenta sus experimentos y resultados al resto de la clase.

  • Se discuten las conclusiones obtenidas y se relacionan con situaciones cotidianas.

  • Se plantea una pregunta retadora relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen en casa.


Sesión 2:
Inicio:



  • Se retoma la pregunta retadora del final de la sesión anterior y se invita a los alumnos a compartir sus reflexiones.

  • Se revisan brevemente los principios de Pascal y de Arquímedes a través de una actividad de repaso.


Desarrollo:



  • Se forman nuevos grupos de trabajo.

  • Cada grupo recibe diferentes objetos (pelotas, cubos, botellas vacías, et