Introducción al concepto de cantidad y representación numérica

Susy Salas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y representación numérica (45 minutos)


Objetivo: El alumno será capaz de contar, ordenar, representar y leer la cantidad de elementos de una colección hasta 5 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una colección de objetos cotidianos como lápices, pelotas, etc.
    b. Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en la colección y anotar sus respuestas en la pizarra.
    c. Realizar una discusión en grupo sobre las respuestas y cómo podemos saber la cantidad exacta de objetos en la colección.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una colección de objetos cotidianos.
    b. Pedirles que cuenten los objetos, los ordenen de menor a mayor y representen la cantidad de diferentes formas (con dibujos, con números, etc.).
    c. Pasear por los grupos para brindar apoyo y observar el proceso de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Invitar a algunos estudiantes a compartir cómo contaron, ordenaron y representaron la cantidad de objetos en su colección.
    b. Resaltar la importancia de contar y representar la cantidad de objetos de manera precisa.




Sesión 2: Ampliación de las cantidades hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: El alumno será capaz de contar, ordenar, representar y leer la cantidad de elementos de una colección hasta 10 a través de situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre contar, ordenar y representar la cantidad de objetos.
    b. Presentar una nueva colección de objetos cotidianos con una cantidad mayor a la anterior (has