Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Greta Zurita
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza actividades y juegos con sus pares, estableciendo una secuencia en su duración al llevarlas a cabo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de magnitudes y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintos tamaños y preguntarles si saben qué es una magnitud y para qué sirve. Realizar una breve lluvia de ideas en grupo.

  2. Desarrollo: Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilizan las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, como medir una mesa, pesar una fruta, llenar un vaso, y ver un reloj. Invitar a los alumnos a participar activamente en la descripción y análisis de cada situación.

  3. Cierre: Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que medir diferentes objetos utilizando reglas, balanzas y recipientes de diferentes tamaños.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Profundizar en el concepto de magnitudes y su relación con el entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las magnitudes y su importancia. Preguntar a los alumnos si han visto o utilizado magnitudes en su hogar o en el entorno sociocultural.

  2. Desarrollo: Realizar una salida de campo al entorno cercano de la escuela, como el mercado o el parque, donde los alumnos puedan identificar y describir diferentes situaciones donde se utilizan las magnitudes. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones en grupo.

  3. Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y describan una situación cotidiana donde se utilicen las magnitudes, como pesar frutas en el mercado o med