Las tensiones en siglo XX

arturo mosqueda
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial y su aporte a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Historia: Las tensiones en el siglo XX
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: "Las tensiones en el siglo XX".

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos no muestran interés por la historia del mundo".

  • Reflexión grupal sobre el problema y motivación para abordar el tema.


Desarrollo:
Fase 1 - Exploración del problema:



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo deberá investigar las causas y consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.

  • Utilización de recursos como libros de texto, internet, documentos históricos, etc.

  • Los alumnos deberán analizar y comprender la información encontrada, identificando el aporte de la Segunda Revolución Industrial a la consolidación del capitalismo como sistema económico mundial.


Fase 2 - Resolución del problema:



  • Cada grupo deberá diseñar una presentación para exponer sus hallazgos.

  • Se les proporcionará un formato de presentación (ppt, poster, etc.) y se les dará tiempo para prepararla.

  • Durante la preparación, los alumnos deberán discutir en grupo y resolver cualquier duda o dificultad que encuentren en el contenido.


Fase 3 - Socialización de resultados:



  • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

  • El profesor guiará la discusión y ayudará a que los alumnos relacionen la información presentada con el tema de las tensiones en el siglo XX.


Cierre:



  • Reflexión final sobre el problema inicial planteado: "¿Cómo el estudio de la historia puede despertar interés en los alumnos