Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

Michel Sannchz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.


Objetivo: Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes situaciones de discriminación y exclusión y pedir a los alumnos que expresen sus opiniones y sentimientos al respecto.

  3. Trabajo en grupos: Entregar a cada grupo una situación de discriminación relacionada con la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo o barreras de aprendizaje. Los alumnos deberán analizar la situación y buscar posibles soluciones.

  4. Puesta en común: Cada grupo deberá exponer su situación y las soluciones propuestas.

  5. Reflexión final: Promover una discusión sobre la importancia de promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre el concepto de bullying y sus diferentes formas de manifestación.

  3. Puesta en común: Los alumnos deberán compartir los resultados de su investigación y debatir sobre el concepto de bullying.

  4. Actividad práctica: Realizar una dramatización o juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de bullying y propongan soluci