Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Ma. Lourdes Escalera
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Bullying, falta de empatía, intolerancia, faltas de respeto entre la comunidad escolar.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de los alumnos.

  • Planteamiento de la situación problemática: "En nuestra comunidad escolar se presentan casos de bullying, falta de empatía, intolerancia y faltas de respeto entre los estudiantes. ¿Cómo podemos promover el respeto a las identidades juveniles y prevenir estas situaciones?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Sesión 1:



  • Actividad: Visualización de un video sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes identidades juveniles presentes en la comunidad escolar y cómo se pueden manifestar.

  • Puesta en común de las ideas principales.


Sesión 2:



  • Actividad: Realización de una investigación en grupos sobre diferentes culturas y grupos sociales presentes en la comunidad escolar.

  • Presentación de los resultados de la investigación en forma de exposición oral.

  • Análisis de las similitudes y diferencias entre las diferentes identidades juveniles presentes.


Sesión 3:



  • Actividad: Realización de un debate en grupos sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.

  • Elaboración de argumentos para exigir el respet