Química - Presencia de contaminantes y su concentración
Sarahi Armenta
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Química - Presencia de contaminantes y su concentración
Sesión 1:
Tema: Introducción al problema de la contaminación ambiental en la comunidad
Objetivo: Comprender la importancia de la concentración de contaminantes en el aire, agua y suelo.
Inicio:
- Presentación del tema y su relevancia en la actualidad.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles contaminantes presentes en la comunidad.
Desarrollo:
- Distribución de materiales impresos con información sobre los diferentes tipos de contaminantes y sus efectos en el medio ambiente.
- Realización de una lectura guiada del material, fomentando la participación activa de los alumnos.
Cierre:
- Realización de una discusión en grupo sobre las principales conclusiones de la sesión.
- Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la presencia de contaminantes en la comunidad y recopilar información de diferentes fuentes de consulta.
Sesión 2:
Tema: Investigación sobre la presencia de contaminantes en la comunidad
Objetivo: Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta acerca de la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.
Inicio:
- Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Compartir en grupo las diferentes fuentes de consulta utilizadas y los datos recopilados sobre la concentración de contaminantes en la comunidad.
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en equipos de trabajo.
- Cada equipo deberá seleccionar un tipo específico de contaminante (aire, agua o suelo) y recopilar información adicional sobre su concentración en la comunidad.
- Realización de una búsqueda en línea y en bibliotecas escolares para encontrar gráficos