La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Loreto Sandoval
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Considerar el papel de las interacciones depredador-presa y la competencia como parte del equilibrio de las poblaciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de exposición oral y escrita sobre la importancia de la biodiversidad y propuestas para su cuidado.

  2. Cuestionario de comprensión sobre las interacciones depredador-presa y la competencia.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad, cuál es su importancia y qué acciones se pueden tomar para su cuidado.

  • Presentar imágenes de diferentes ecosistemas y especies para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Realizar una investigación guiada en internet sobre la biodiversidad local, utilizando fuentes directas, orales, escritas y audiovisuales.

  • Organizar a los alumnos en grupos para que compartan la información encontrada y elaboren una exposición.


Cierre:



  • Cada grupo realiza una exposición oral y escrita sobre la importancia de la biodiversi