Introducción al álgebra.

Flor Leon
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema de la clase: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Objetivo de la clase: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Resolución de problemas de introducción al lenguaje algebraico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de ejercicios para practicar las propiedades de los exponentes.

  2. Presentación oral de un problema de introducción al lenguaje algebraico resuelto utilizando las propiedades de los exponentes.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre los conceptos básicos de álgebra.

  • Mostrar una imagen relacionada con los exponentes y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ese tema.

  • Plantear el problema interdisciplinario de introducción al lenguaje algebraico que se abordará en la clase.


Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre qué son los exponentes y cuáles son las propiedades básicas de los exponentes.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón para que los estudiantes practiquen la aplicación de las propiedades de los exponentes.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles ejercicios para resolver utilizando las propiedades de los exponentes.


Cierre:



  • Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o dificultad sobre las propiedades de los exponentes.

  • Realizar una breve retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

  • Dejar como tarea la resolución de ejercicios adicionales utilizando las propiedades de los exponentes.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una