El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: alumnos con indisciplina.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la transferencia de materia y energía en los ecosistemas y la relación con el calentamiento global.


2. Observación participante: el docente realizará una observación de la participación y comportamiento de los alumnos durante las actividades de clase.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en la naturaleza y en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad de indagación: los alumnos formarán grupos y se les proporcionará material de estudio y recursos en línea para investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Construcción de redes y pirámides tróficas: los alumnos elaborarán redes y pirámides tróficas en base a la información obtenida, representando la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema.

Cierre:

• Puesta en común: los grup