Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Falta de información acerca de las características que rodean a su comunidad y entorno social.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.


• Iniciar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, mapas, etc.


• Explicar la importancia de utilizar estos textos para organizar información y resumirla.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre su comunidad y entorno social para las próximas sesiones.

Sesión 2: Análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan la información que recopilaron.


• Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos relacionados con la comunidad y entorno social, como mapas de la ciudad, gráficos sobre la población, tablas sobre los servicios disponibles, etc.


• Analizar en conjunto cómo se organiza y ordena la información en estos textos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen la información relevante en diferentes textos discontinuos.

Sesión 3: Producción de textos disc