Introducción al tema - Los números y las cantidades

EFREN CRUZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los números y las cantidades


Objetivos:



  • Conocer y diferenciar los números del 1 al 10.

  • Identificar y comparar diferentes cantidades.

  • Comprender la importancia de los números en la resolución de situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una caja llena de objetos variados (como fichas, lápices, pelotas, etc.) y pedirles que adivinen cuántos objetos hay dentro.

  2. Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo podrían saber cuántos objetos hay en la caja. Registrar sus respuestas en un pizarrón o cartel.

  3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y darles varias tarjetas con números del 1 al 10. Pedirles que seleccionen la tarjeta con el número que creen de objetos hay en la caja y justifiquen su elección.

  4. Plenaria: Invitar a algunas parejas a compartir sus elecciones y argumentos. Guiar una discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para determinar las cantidades.


Sesión 2: Comparación de colecciones


Objetivos:



  • Comparar y establecer relaciones de cantidad entre diferentes colecciones.

  • Utilizar estrategias de comparación (uno a uno, subitización, etc.).

  • Reforzar el concepto de más y menos.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar los números del 1 al 10 y su representación gráfica.

  2. Actividad de comparación: Proporcionar a cada alumno una hoja con dibujos de diferentes colecciones de objetos. Pedirles que comparen y marquen cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.

  3. Plenaria: Invitar a algunos alumnos a compartir sus resultados y justificar sus elecciones. Guiar una discusión sobre las estrategias utilizadas para comparar las cantidades.


Sesión 3: Expl