Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

María Pamela Barrios
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Habilidades cognitivas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar la importancia de comprender las diferentes maneras en las que las personas afrontan las situaciones cotidianas y cómo esto afecta su bienestar personal y social.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que conocen.

  • Presentación de casos de situaciones cotidianas en las que se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Promover el análisis y la reflexión sobre cómo estas formas influyen en el bienestar personal y social.

  • Fomentar el diálogo y el intercambio de opiniones entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.


Cierre (10 minutos):



  • Síntesis de los aspectos más relevantes tratados en la clase.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión que consistirá en realizar una reflexión personal sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar en relación con el bienestar personal y social.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante el desarrollo de la clase, el docente realizará anotaciones sobre la participación