Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Abigail Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1 - Presentación y exploración de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Repaso de las vocales de forma interactiva (utilizando imágenes y juegos).

    • Introducción al tema del día: expresión de emociones y experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes emociones a través de imágenes y fotos.

    • Diálogo en grupo sobre las emociones presentadas.

    • Invitar a los alumnos a dibujar o representar en papel las emociones que más les llamen la atención.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir las producciones artísticas de los alumnos y expresar lo que les provocan.

    • Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones a través de los recursos gráficos?




Sesión 2 - Creación de un mural de emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán colaborar en la creación de un mural de emociones utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de las vocales en forma de juego.

    • Recordar la sesión anterior y las emociones exploradas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una emoción específica para representar en el mural.

    • Proveer a los alumnos materiales y recursos gráficos para crear sus representaciones artísticas.

    • Guía y acompañamiento del docente en el proceso de creación.



  3. Cierre (5 minutos):