Explorando las mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, clasificándolos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla y qué es un disolvente.


• Realizar una breve explicación sobre el tema, definiendo ambos conceptos.

Actividad 1 - Observación y clasificación (15 minutos):

• Distribuir a los alumnos distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.


• Pedirles que observen cada material y los clasifiquen en solubles o insolubles, sin utilizar el agua.


• Motivar a los alumnos para que compartan sus clasificaciones y expliquen sus razones.

Actividad 2 - Experimentación (20 minutos):

• Solicitar a los alumnos que, en parejas, elijan uno de los materiales y lo mezclen con agua en un recipiente.


• Observar y registrar los cambios que ocurren en cada mezcla.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre los resultados obtenidos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión final sobre los resultados de las mezclas y cómo el agua actúa como disolvente.


• Resaltar la importancia de clasificar los materiales en solubles e insolubles en agua.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas y disolventes.


• Presentar el agua como el disolvente más común y utilizado en nuestra vida diaria.

Actividad 1 - Investigación en grupos (20 minutos):

• Dividir a los