Conociendo nuestras necesidades y emociones

Eliseva Ramírez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones (Artes)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán sus necesidades y emociones mediante el lenguaje verbal y no verbal, a través de actividades artísticas.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de una canción o poesía relacionada con las emociones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes necesidades y emociones que experimentamos en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de papel y crayones.

    • Pedirles que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción o necesidad específica.

    • Animar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase y explicar qué emoción o necesidad representa.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las diferentes emociones y necesidades que se han identificado.

    • Enfatizar la importancia de expresar nuestras necesidades y emociones de manera clara y respetuosa.




Sesión 2: Comunicando nuestras ideas y saberes (Pensamiento crítico)


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán habilidades de comunicación oral al expresar sus ideas y saberes a través de juegos y actividades de pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes profesiones y compartan información sobre lo que saben acerca de ellas.

    • Fomentar la participación activa y la expresión de ideas completas utilizando un lenguaje claro y conciso.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas y p