Introducción al tema y contexto

Margarita Vianney Solano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y contexto (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento físico para activar el cuerpo.

  • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

  • Pregunta guía: ¿Cómo los números y las operaciones matemáticas nos pueden ayudar en situaciones de la vida diaria?

  • Presentación del problema: Aprender a juntar, separar, agregar o quitar comida tradicional de su comunidad.


Sesión 2: Indagación sobre la comida tradicional (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos tradicionales de la comunidad.

  • Mostrar imágenes y descripciones de diferentes platos tradicionales.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, preguntándoles si han probado esos alimentos antes.


Sesión 3: Juego de roles sobre la comida tradicional (15 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un rol específico relacionado con la comida tradicional (cocinero/a, vendedor/a, cliente, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que representen una situación donde tengan que juntar, separar, agregar o quitar comida tradicional.

  • Observar el desarrollo de las situaciones y fomentar la colaboración entre los estudiantes.


Sesión 4: Manipulación de objetos para resolver situaciones (10 minutos)



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos (tapitas, fichas, cuentas, etc.).

  • Plantear situaciones donde los estudiantes deban juntar, separar, agregar o quitar objetos para resolver el problema de la comida tradicional.

  • Observar las estrategias que utilizan los estudiantes y promover la discusión y reflexión sobre las mismas.


Sesión 5: Aplicación práctica de los saberes numéricos (15 minutos)